Els instituts són un reflex de la societat diversa en què vivim: segurament molts dels avis i àvies del grup o, fins i tot, els pares i mares provinguin d’altres indrets de l’Estat espanyol o d'altres països. Més enllà del lloc de naixement, gairebé 1 de cada 10 alumnes de Catalunya té nacionalitat estrangera (Departament d’Educació). Per això, “si el professorat té per missió ajudar a preparar l’alumnat per a la societat del present i del futur, previsiblement més multicultural (...), és imprescindible que l’enfocament intercultural” sigui present en les activitats a les aules (Fundació Tot Raval, p.10). Per tal que tothom pugui satisfer el seu dret a l’educació, cal investigar com les escoles i els instituts estan gestionant la diversitat.
Quines eines té el professorat per gestionar la diversitat cultural a l’aula? Com funciona l’aula d’acollida de l’institut? Quins resultats està tenint? Quins recursos tenen els instituts del municipi per gestionar la diversitat a les aules? Com és l’aprenentatge de l’alumnat originari d’altres països? En quina mesura podem parlar d’inclusió educativa a l’institut? Què caldria millorar perquè l’institut tingui més en compte la diversitat d’alumnes?
En aquesta recerca realitzaràs: |
Qüestionaris per internet |
 |
Entrevistes individuals |
 |
Entrevistes grupals |
 |
Observacions participants |
Alumnat d’origen estranger (Departament d’Educació)
Diversitat i inclusió (XTEC)
